http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2945 2026-08-12T20:48:31Z 2026-08-12T20:48:31Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4375 2026-08-11T16:19:55Z 2026-06-23T00:00:00Z

Título : Estrategias didácticas con el uso de herramientas tecnológicas para fortalecer la ortografía y la gramática en alumnos de segundo grado de primaria Authors: Moreno Olague, Abel Alejandro Autor : Carla Beatriz Capetillo Medrano Resumen : El presente proyecto de intervención destaca el desarrollo e implementación de estrategias didácticas innovadoras, apoyadas en herramientas tecnológicas, buscando fortalecer la ortografía y la gramática en los alumnos de segundo grado de la escuela "Felipe Ángeles", ubicada en la comunidad homónima de Villanueva, Zacatecas. La metodología se basó en una intervención didáctica estructurada tomando como base el modelo ASSURE, iniciando por el análisis del contexto hasta llegar a la selección de los medios y herramientas a utilizar durante la implementación. Esta investigación destaca la importancia de integrar metodologías innovadoras y recursos tecnológicos en la enseñanza de la ortografía y la gramática desde la educación primaria. Se demostró que un acompañamiento efectivo, apoyado en herramientas digitales interactivas que ofrecen retroalimentación inmediata puede potenciar las habilidades lingüísticas de los alumnos, especialmente en contextos rurales. El principal resultado de la intervención académica fue el fortalecimiento y la mejora significativa de habilidades ortográficas y gramaticales en los alumnos de segundo grado de la escuela primaria Felipe Ángeles, luego de la implementación de las estrategias se dio una disminución notable de errores y mayor precisión en su escritura, además de mejorar en la discriminación de grafemas y fonemas, así como el reconocimiento de la forma correcta de estructurar palabras. Descripción : This intervention project highlights the development and implementation of innovative teaching strategies supported by technological tools, with the aim of strengthening spelling and grammar skills among second-grade students at Felipe Ángeles Elementary School, located in the community of the same name in Villanueva, Zacatecas. The methodology was based on a structured instructional intervention using the ASSURE model as its foundation, beginning with an analysis of the context and progressing to the selection of the media and tools to be used during implementation. This research highlights the importance of integrating innovative methodologies and technological resources into the teaching of spelling and grammar from the primary education level. It was demonstrated that effective support, aided by interactive digital tools that provide immediate feedback, can enhance students' language skills, particularly in rural contexts. The main result of the academic intervention was the strengthening and significant improvement of spelling and grammatical skills among the second-grade students at Felipe Ángeles Elementary School. Following the implementation of the strategies, there was a notable reduction in errors and greater accuracy in their writing, as well as improvements in the discrimination of graphemes and phonemes and in recognizing the correct way to structure words.

2026-06-23T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4374 2026-08-11T16:23:19Z 2026-06-18T00:00:00Z

Título : Marketing y Redes Sociales con Inteligencia Artificial para Emprendimientos Zacatecanos Authors: Raudales Iñiguez, Jesús Iván Autor : Marco Antonio Salas Quezada Resumen : La investigación tuvo como propósito diseñar, desarrollar y evaluar el curso en línea “Marketing y Redes Sociales con Inteligencia Artificial para Emprendimientos Zacatecanos”, dirigido a fortalecer las competencias digitales de emprendedores de la ciudad de Zacatecas. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante un diagnóstico aplicado a 40 emprendedores y una prueba piloto con cinco participantes. Los resultados evidenciaron que, aunque los emprendedores utilizan redes sociales para sus negocios, generalmente lo hacen de manera empírica e improvisada y presentan dificultades para crear contenido, desarrollar publicidad digital y aprovechar herramientas tecnológicas. Asimismo, se identificó un alto interés por aprender sobre redes sociales, diseño de contenidos, publicidad digital e inteligencia artificial aplicada al emprendimiento. A partir de este diagnóstico se diseñó un curso de cuatro unidades: marketing, material gráfico, video publicitario y manejo de redes sociales mediante Meta y TikTok Ads. El diseño instruccional se basó en el modelo ADDIE y se implementó mediante Google Classroom, incorporando tutoriales, infografías y actividades prácticas. El pilotaje mostró un desempeño superior al 75% en los participantes y evidenció que el curso fue comprensible, accesible y aplicable. Se concluye que una capacitación en línea, práctica y contextualizada puede contribuir al desarrollo de competencias básicas de marketing digital en emprendedores con distintos niveles de experiencia tecnológica. Descripción : The purpose of this research was to design, develop, and evaluate the online course “Marketing and Social Media with Artificial Intelligence for Zacatecan Entrepreneurs”, aimed at strengthening the digital competencies of entrepreneurs in the city of Zacatecas. The study used a mixed-methods approach, including a diagnostic survey administered to 40 entrepreneurs and a pilot test with five participants. The results showed that although entrepreneurs use social media for their businesses, they generally do so empirically and without a structured strategy. They also face difficulties in creating content, developing digital advertising, and taking advantage of technological tools. Additionally, a high level of interest was identified in learning about social media, content design, digital advertising, and artificial intelligence applied to entrepreneurship. Based on these findings, an online course was designed consisting of four units: marketing, graphic materials, advertising video, and social media management through Meta and TikTok Ads. The instructional design was based on the ADDIE model and implemented through Google Classroom, incorporating tutorials, infographics, and practical activities. The pilot test showed that participants achieved performance levels above 75% and demonstrated that the course was understandable, accessible, and applicable. It is concluded that an online training program that is practical and contextualized can contribute to the development of basic digital marketing competencies among entrepreneurs with different levels of technological experience.

2026-06-18T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4373 2026-08-11T16:09:30Z 2026-06-25T00:00:00Z

Título : Curso en línea para la elaboración y diseño de la planeación didáctica en primaria Authors: Carranza Ramírez, Fernando Autor : José Berumen Enríquez Resumen : El propósito de este proyecto se enfocó en generar un producto educativo centrado en el diseño de un curso en línea que permita al docente frente a grupo diseñar una planeación didáctica requerida durante todo el ciclo escolar, enfocada al nivel educativo de primaria, tomando como guía los elementos que integran los planes y programas de la Nueva Escuela Mexicana. Metodológicamente, el proyecto toma como base el modelo de diseño instruccional ADDIE para su diseño, desarrollo y evaluación del producto, mediante la plataforma Classroom, buscando que el curso sea una herramienta accesible basada en la Nueva Escuela Mexicana. Descripción : The purpose of this project was to create an educational product, specifically an online course, designed to enable classroom teachers to develop the instructional plans required throughout the school year for the primary education level, guided by the elements of the New Mexican School, curricula and programs. Methodologically, the project utilizes the ADDIE instructional design model for the product's design, development, and evaluation via the Classroom platform, aiming to provide an accessible tool grounded in the *Nueva Escuela Mexicana* framework.

2026-06-25T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4371 2026-08-06T17:59:48Z 2026-06-06T00:00:00Z

Título : Diseño y desarrollo de un curso en línea bajo el modelo ADDIE Authors: Ramírez Flores, Rocío Autor : Alejandro Rodolfo García Villalobos Resumen : La presente investigación aborda el diseño de un curso de Derecho Internacional Privado en la Unidad Académica de Derecho de la Universidad Autónoma de Zacatecas. El objetivo fue determinar si con la utilización del modelo instruccional ADDIE y el uso de las técnicas andragógicas, se favorece el aprendizaje significativo en los estudiantes a través del curso diseñado. La investigación se sustenta en la teoría del aprendizaje significativo, el uso de tecnologías educativas, y en el enfoque andragógico. Los instrumentos consistieron en cuestionarios validados por expertos para evaluar el diseño y contenido del curso. Los resultados evidencian que el modelo híbrido contribuye al aprendizaje significativo, aunque requiere fortalecerse en interactividad y recursos multimedia. Se recomienda la evaluación continua del curso, la capacitación docente y la mejora en el acceso a recursos tecnológicos. Descripción : This research examines the design of a course on Private International Law at the Faculty of Law of the Autonomous University of Zacatecas. The aim was to determine whether the use of the ADDIE instructional model and andragogical techniques promotes meaningful learning amongst students through the designed course. The research is based on the theory of meaningful learning, the use of educational technologies, and the andragogical approach. The instruments consisted of expert-validated questionnaires to evaluate the course design and content. The results show that the hybrid model contributes to meaningful learning, although it needs to be strengthened in terms of interactivity and multimedia resources. It is recommended that the course be evaluated on an ongoing basis, that staff receive further training, and that access to technological resources be improved.

2026-06-06T00:00:00Z