http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1434 2026-07-23T12:44:06Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4345 Título : Vulnerabilidad psicoemocional a partir de la percepción de la violencia e inseguridad ciudadana en personas adultas mayores, estudio de caso de tres Estancias de día de la ciudad de Zacatecas, Zac., México Authors: Velázquez Galván, Fernando Resumen : El presente documento tiene como objetivo analizar la vulnerabilidad psicoemocional de las personas adultas mayores ocasionada por la violencia e inseguridad. La metodología empleada es un estudio de caso de 12 mujeres mayores de tres Estancias de día de la ciudad de Zacatecas, México. Se concluye que estas mujeres son víctimas indirectas al presentar secuelas cognitivas, afectivas y comportamentales. Descripción : The purpose of this document is to analyze the psychoemotional vulnerability of older adults caused by violence and citizen insecurity; with the aim of making an intervention proposal for a psychoeducational instructional design to strengthen citizen security through day centers. The methodology employed is a case study of 12 older women from three day centers in the city of Zacatecas, Mexico. It is concluded that these women are indirect victims, as they present cognitive, affective, and behavioral sequelae. 2026-05-19T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4340 Título : Labor del INMUZAI en Educación no formal para el adelanto de las mujeres zacatecanas. Testimonios del programa "Transformando en igualdad" Authors: Urista López, Claudia Griselda Resumen : El objetivo de la presente investigación es analizar las acciones de educación no formal que el Instituto Municipal de las Mujeres Zacatecanas para la Igualdad (INMUZAI) lleva a cabo en cumplimiento de sus objetivos; para ello se recabaron testimonios de su programa “Transformando en Igualdad”. A lo largo de este trabajo se define el concepto de educación formal, no formal e informal, su trascendencia y se describe la trayectoria de los institutos de las mujeres en México como mecanismo para adelanto para el adelanto de esta población 2026-06-30T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4303 Título : Propuesta de manual de gestión de redes sociales para la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente-UAZ Authors: López Guerrero, Ana Cristina Resumen : El presente trabajo busca analizar los principales elementos de las redes sociales de los programas académicos de la Universidad Autónoma de Zacatecas en el proceso de gestión de la información y así comprender su articulación con los modelos de comunicación institucional y generar un manual de gestión. Se realizaron siete entrevistas semiestructuradas a responsables, formales e informales, de la gestión de redes sociales de distintos programas de la universidad. Las redes sociales contribuyen a la construcción de comunidad, al fortalecimiento de la identidad institucional y a la difusión de valores y logros académicos. Por tanto, la gestión de redes sociales debe realizarse a través de lineamientos y estrategias que garanticen una comunicación institucional coherente y de calidad. Descripción : The present work seeks to analyze the main elements of the social media accounts of the academic programs at the Autonomous University of Zacatecas within the information management process, in order to understand how they align with institutional communication models and to develop a management manual. Seven semi structured interviews were conducted with both formal and informal personnel responsible for managing the social media of various university programs. Social media contributes to community building, the strengthening of institutional identity, and the dissemination of academic values and achievements. Therefore, social media management must be carried out through guidelines and strategies that ensure coherent and high quality institutional communication. 2026-03-18T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4298 Título : Ambientes de aprendizaje como factor que influye en los procesos cognitivos básicos para la comprensión lectora en alumnado de nivel secundaria Authors: Escobar Dávila, Alexandra Wendolyn Resumen : La comprensión lectora es una habilidad clave en la educación en todos los niveles educativos, ya que permite la construcción de significados. Sin embargo, en nuestro país los niveles que se encuentras siguen siendo poco satisfactorios pese a los esfuerzos gubernamentales. La presente investigación analiza la relación existente entre el ambiente de aprendizaje y el desarrollo de los procesos cognitivos básicos involucrados en la comprensión lectora. Para lograr ese objetivo se aplicaron diversos instrumentos: El cuestionario sobre la percepción de Ambientes de Aprendizaje y las pruebas estandarizadas WISC-IV y PROLEC-SE a 18 alumnas y alumnos de una escuela telesecundaria urbana de un municipio de Zacatecas. Se realizó un análisis descriptivo de los datos recabados, el cual permitió identificar que la presencia de un ambiente de aprendizaje más favorable el estudiantado obtuvo mayores niveles en la comprensión lectora y en los procesos cognitivos básicos implicados en ella. Se discuten los resultados entorno a la implementación de estrategias de mejora de ambientes de aprendizaje. 2026-03-26T00:00:00Z