http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2943 La Maestría en Tecnología Informática Educativa (MTIE), es un programa académico profesionalizante, reconocido por el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) cuyo objetivo es formar personal académico especialista en la gestión, análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de proyectos educativos mediados por tecnología educativa. Está dirigido a profesionales de la educación de instituciones públicas o privadas y responsables de formación y capacitación de personal. Wed, 22 Apr 2026 12:02:50 GMT 2026-04-22T12:02:50Z http://http://ricaxcan.uaz.edu.mx:80/jspui/retrieve/4ce8393b-b659-4a51-b9d1-c88975e39ce8/logo3.png http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2943 http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4233 Título : Curso en línea de geometría y trigonometría: construyendo el conocimiento para la educación media superior Authors: Silva Martínez, Rodolfo Autor : Susana Cordero Dávila Resumen : La enseñanza de las matemáticas ha sido pilar de la educación no solo a nivel local, si no a nivel mundial y en este proyecto se enmarcaron algunos estudios relevantes como contexto de lo mismo y de cómo el avance de la tecnología ha permitido la innovación en diferentes niveles educativos. El presente proyecto buscó desarrollar un curso en línea de Matemáticas para alumnos de la Unidad Académica Preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas” (UAPUAZ), con la finalidad de que la enseñanza de las matemáticas sea más atractiva y despierte el interés en los alumnos de una forma didáctica con herramientas interactivas y se fortalezcan los procesos de enseñanza aprendizaje siempre basándose en el plan de estudios. El curso se encuentra alojado en la plataforma Moodle de la misma Unidad Académica, para lo cual se hace uso del modelo de diseño instruccional ADDIE y cada una de sus etapas; en las cuales se trabajó para alcanzar los objetivos planteados con base en los resultados de la evaluación por parte de expertos en cursos en línea y expertos en la enseñanza de matemáticas de la UAPUAZ, de dicha investigación se obtiene un producto que es funcional cumpliéndose así el objetivo del proyecto, el cual enmarca la opción que los alumnos cuenten con herramientas tecnológicas que permitan la comprensión, el análisis y la aplicación de los principios fundamentales de la geometría y trigonometría, fomentando su pensamiento lógico, acompañado del uso de TIC. Descripción : The teaching of mathematics has been a cornerstone of education not only at a local level, but also globally; this project drew on a number of relevant studies to provide context for this, and to explore how technological advances have enabled innovation at different levels of education. This project aimed to develop an online mathematics course for students at the ‘Francisco García Salinas’ Preparatory Academic Unit of the Autonomous University of Zacatecas (UAPUAZ), with the aim of making mathematics teaching more engaging and sparking students’ interest in an educational manner using interactive tools, whilst strengthening teaching and learning processes, always in line with the curriculum. The course is hosted on the Academic Unit’s Moodle platform, utilising the ADDIE instructional design model and each of its stages; work was carried out to achieve the set objectives based on the results of the evaluation by experts in online courses and experts in mathematics teaching at UAPUAZ, This research has yielded a functional product, thereby fulfilling the project’s objective, which aims to provide students with technological tools that enable the understanding, analysis and application of the fundamental principles of geometry and trigonometry, fostering their logical thinking alongside the use of ICT. Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4233 2026-03-26T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4225 Título : Diseño de un curso educativo digital sobre neurodesarrollo adolescente para padres y educadores Authors: Bonilla Robles, Brenda Resumen : Este proyecto se centró en la desinformación sobre los cambios cerebrales en la adolescencia como una de las principales barreras para el acompañamiento. El objetivo fue diseñar un curso digital en Google Sites dirigido a padres de familia y educadores. La metodología empleó el modelo de diseño instruccional ASSURE bajo un enfoque cualitativo. El curso fue sometido a validación de tres expertos en educación, psicología y tecnología educativa utilizando como instrumento una rubrica de evaluación de 17 indicadores que englobaban dimensiones como validez científica y pedagógica, criterios técnicos y de diseño, contenido audiovisual y materiales complementarios. Los resultados arrojaron una valoración predominantemente situada en el nivel 'Bien' en todas las dimensiones: validez científica y pedagógica (20 menciones), criterios técnicos y de diseño (11 menciones), y contenidos audiovisuales y materiales de apoyo (9 menciones), con observaciones mínimas en el nivel 'Regular'. Las observaciones se atendieron con la finalidad de que el producto se presentara con las mejores condiciones para su propósito. Descripción : This research addressed misinformation regarding adolescent neurodevelopment as a critical barrier to effective support. The primary objective was to design a digital course on Google Sites for primary caregivers and educators (adult role models), utilizing the ASSURE instructional design model through a qualitative approach. The proposal was validated by an expert committee in education, psychology, and educational technology using a 17-indicator assessment rubric. Results indicated a predominant rating of "Good" across all dimensions: scientific and pedagogical validity (20 mentions), technical and design criteria (11 mentions), and audiovisual content and supplementary materials (9 mentions), with minimal observations at the "Fair" level. These findings confirm the relevance and quality of the resource in strengthening the educational triangle. Wed, 25 Feb 2026 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4225 2026-02-25T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4224 Título : Intervenciones educativas con tecnología: Proyectos de innovación para el aprendizaje Authors: Pereyra López, Sahara Araceli; Flores Aguilera, Glenda Mirtala Resumen : En este libro se describen proyectos de intervención multidisciplinares innovadores, en donde se implementa tecnología educativa emergente y metodologías activas para atender necesidades de enseñanza-aprendizaje específicas, mediante la profesionalización adquirida en el posgrado, sustentados en una metodología de intervención rigurosa y de la mano de un diseño instruccional. Thu, 02 Apr 2026 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4224 2026-04-02T00:00:00Z http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4223 Título : Multimedia para la comprensión matemática en alumnos de 5to. grado de la escuela primaria Gral. Enrique Estrada. Authors: Castillo Portillo, Priscila; Pereyra López, Sahara Araceli Resumen : El propósito que llevó a la realización de la presente investigación fue la problemática que se manifestó en la escuela primaria “Gral. Enrique Estrada” y después de la pandemia COVID-19. Se identificó un declive académico en general resaltando el área matemática, por lo que la dificultad en la comprensión de tablas de multiplicar, operaciones básicas y fracciones se hizo presente, para combatirlo se emplearon diferentes recursos multimedia en la enseñanza de las matemáticas como una herramienta de apoyo, así como también, el uso de estrategias de gamificación para afianzar los conocimientos que los alumnos fueran adquiriendo, por lo cual, este estudio corresponde a una investigación de tipo aplicada con diseño cualitativo descriptivo y dentro de la misma se considera del tipo “Investigación- acción”. Se llevaron a cabo instrumentos como evaluación pretest y postest, para la metodología se utilizó el modelo instruccional ADDIE, en consecuencia, se diseñaron múltiples sesiones durante cuatro semanas trabajando habilidades como la memoria, concentración, resolución de problemas, pensamiento crítico, creatividad y pensamiento lógico de acuerdo al grado en el que se encuentran. Como resultados, se logra observar que, la implementación de materiales multimedia y la gamificación, como una herramienta que apoye al docente en la impartición de sus clases, contribuyen y propician una mejor comprensión en el alumnado, además de generar un ambiente educativo más llamativo, novedoso e interesante. Thu, 02 Apr 2026 00:00:00 GMT http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4223 2026-04-02T00:00:00Z