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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1960
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor | 45767 | es_ES |
dc.contributor.other | https://orcid.org/0000-0003-3627-8509 | - |
dc.coverage.spatial | México, siglo XIX | es_ES |
dc.creator | Ortiz Sánchez, Lourdes | - |
dc.date.accessioned | 2020-05-25T20:05:09Z | - |
dc.date.available | 2020-05-25T20:05:09Z | - |
dc.date.issued | 2014-11-23 | - |
dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-607-8028-62-7 | es_ES |
dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/1960 | - |
dc.identifier.uri | https://doi.org/10.48779/7vab-rv04 | - |
dc.description | Fernández de Lizardi was a writer and journalist who made a commitment to educate citizens through his publications, in the political, social and moral aspects; He took his pedagogical proposals from Rousseau, Fenelón and Moro, and applied them to the viceregal context, in the socio-historical situation that the colony lived, in its transit to an independent nation. He was concerned with the integral education of men and women, outlined a model of a modern family with a patriarchal character, in which the man is the leader and mentor of all the members. In The education of women or Quixotita and her cousin ..., with a marked pedagogical and moralizing tendency, she shows the characteristics of the good and the bad family. | es_ES |
dc.description.abstract | Fernández de Lizardi fue un literato y periodista que asumió el compromiso de educar a los ciudadanos a través de sus publicaciones, en los aspectos político, social y moral; sus propuestas pedagógicas las tomó de Rousseau, Fenelón y Moro, y las aplicó al contexto virreinal, en la coyuntura socio-histórica que vivió la colonia, en su tránsito a una nación independiente. Se preocupó por la educación integral de hombres y mujeres, perfiló un modelo de familia moderna de carácter patriarcal, en la que el varón es el líder y mentor de los todos los integrantes. En La educación de las mujeres o La Quijotita y su prima…, de marcada tendencia pedagógica y moralizante, muestra las características de la buena y la mala familia. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Texere | es_ES |
dc.relation.uri | generalPublic | es_ES |
dc.rights | Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/ | * |
dc.source | Diálogos Contemporáneos en las Humanidades. Educación, Historia, Filosofía, Emilia Recéndez Guerrero y Juan José Girón, coordinadores, p. 139-154 | es_ES |
dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | es_ES |
dc.subject.other | Educación moral, familia | es_ES |
dc.subject.other | familia | es_ES |
dc.subject.other | educación integral | es_ES |
dc.subject.other | Fernández de Lizardi | es_ES |
dc.title | Buena y mala educación y sus consecuencias en La Quijotita y su prima | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
Appears in Collections: | *Documentos Académicos*-- UA Letras |
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(2014) Cap libro Buena y mala educación Quijotita Diálogos.pdf | Versión publicada | 42,09 MB | Adobe PDF | View/Open |
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