Aprendizaje socioemocional para prevenir la violencia en niñas, niños y adolescentes

Abstract

El artículo presenta un análisis teórico sobre la importancia de la educación emocional en tiempos de confinamiento. El objetivo principal es dilucidar el aprendizaje socioemocional como factor preventivo de la violencia en niñas, niños y adolescentes. Para tal efecto, se retoman los planteamientos de instituciones internacionales, nacionales y estatales; asimismo, se contemplan autoras y autores que han realizado significativas aportaciones en el ámbito del desarrollo socioemocional, pues sus investigaciones invitan a la reflexión y orientan, a su vez, a acciones de solución. El contenido refiere cómo las distintas habilidades sociales y emocionales son aprendidas en el contexto familiar, escolar y social, condición que destaca la necesidad de llevar a cabo una educación emocional para proveer a niñas, niños y adolescentes de competencias básicas como la conciencia emocional, autoconocimiento, empatía, autorregulación, comunicación, autogestión emocional y gestión de conflictos para enfrentar la vida (cambiante). Es urgente fortalecer la inteligencia emocional con la intención de favorecer las relaciones interpersonales y promover una vida saludable y libre de violencia. El documento concluye dejando por sentado que la educación emocional es una forma de prevención y atención que pretende minimizar la vulnerabilidad de la persona.