Implementación de Materiales Didácticos para la Enseñanza de las Cónicas en el Nivel Bachillerato

Abstract

Los materiales didácticos son instrumentos cuya función principal es servir de apoyo en el aprendizaje de los alumnos. Aun cuando no son una panacea educativa, los resultados de su inclusión en el salón de clases pueden ser optimizados siempre y cuando se establezcan estrategias didácticas adecuadas. En particular, en la Didáctica de la Matemática generalmente se presentan como una herramienta que los docentes pueden implementar para, dada la naturaleza de esta ciencia, atender el problema de la abstracción de los conceptos abordados. Sin embargo, se observa que los materiales didácticos son utilizados principalmente en el nivel educativo básico y podemos advertir que son poco utilizados por los profesores de educación media superior y superior. Por otra parte, muchos estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de las cónicas. Esto puede deberse, entre otros motivos, a que en las clases tradicionales suele privilegiarse la memorización y algoritmización, sin que haya una comprensión de este conocimiento; es decir, generalmente, el alumno no identifica cuándo y dónde emplear los conceptos geométricos para resolver problemas que los requieren o involucran. Ante esta situación, en esta investigación se propone una situación didáctica en la que se implementan materiales didácticos con el fin de favorecer la enseñanza y el aprendizaje de las cónicas en el nivel bachillerato. En dicha situación, además de desarrollar los objetivos y metas del plan y programa de estudios respecto a este concepto matemático, como docente-investigadora, se reflexionó sobre lo que se espera que aprendan los alumnos y la forma en que se evalúa lo aprendido, dados los cambios propuestos. Del mismo modo, se puede afirmar que mediante el uso de los materiales didácticos se alcanzaron los objetivos de la investigación, dado que los estudiantes mostraron tener mayor interés, así como, motivación y comprensión en el tema de cónicas llegando a generar un aprendizaje más significativo.