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dc.contributor.otherhttps://orcid.org/0000-0002-2303-0240en_US
dc.contributor.otherhttps://orcid.org/0000-0001-7029-6909en_US
dc.creatorGarcía Guerrero, Montserrat-
dc.creatorGómez Rodríguez, Elizabeth-
dc.date.accessioned2024-10-22T16:51:30Z-
dc.date.available2024-10-22T16:51:30Z-
dc.date.issued2024-10-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.isbn978-607-26557-1-3en_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3694-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-513-
dc.description.abstractLa historia de la reflexión filosófica en la educación ha sido una constante, esta relación se remonta hacia el inicio del pensamiento científico reconocido como tal con Platón, Sócrates y Aristóteles, hecho que se reafirma en las siguientes etapas de la historia de la humanidad y la historia de la filosofía y la educación, como ejes entrelazados en todo momento, con una relación de retroalimentación y de apoyo para la creación de agendas ideológicas y en un segundo momento epistemológicas para cada etapa histórica.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherTaberna libraria editoresen_US
dc.relation.urigeneralPublicen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.sourceTransiciones al Modelo Educativo de la Nueva Escuela Mexicana: reflexiones, realidades y desafíos Sergio Rodríguez Ayala María del Refugio Magallanes Delgado Moisés Antúnez García Marco Antonio Enríquez Martínez Orlando Daniel Jiménez Longoria (Coordinadores)en_US
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALES [5]en_US
dc.subject.otherhumanismoen_US
dc.subject.otherfilosofía de la educaciónen_US
dc.subject.otherNueva Escuela Mexicanaen_US
dc.titleApuntes sobre el humanismo de la educación en México. La Nueva Escuela Mexicana entre el discurso y la implementaciónen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookParten_US
Appears in Collections:*Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.

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