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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3721| Title: | El conocimiento disciplinar en los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria: Propuesta de intervención para fortalecer la enseñanza de la lengua |
| Authors: | Gabriela del Carmen, Maciel Sánchez |
| Issue Date: | Oct-2024 |
| Publisher: | Universidad Autónoma de Zacatecas "Francisco García Salinas" |
| Abstract: | El dominio de la lengua de un sujeto es fundamental para su desarrollo académico y social. A partir de esta premisa surge el estudio El conocimiento disciplinar en los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria: Propuesta de intervención para fortalecer la enseñanza de la lengua que tiene como objetivo fortalecer el conocimiento disciplinar de la lengua en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria mediante una propuesta de intervención. Al realizar esta investigación, se hace un ejercicio indagatorio sobre la enseñanza de la lengua en la educación normalista, así como las teorías que los fundamentan. Se trabajó bajo el enfoque cualitativo mediante el método de investigación acción. Para el desarrollo de la investigación se aplicó la Prueba de Habilidades Lingüísticas y Literarias que dejó ver la necesidad de implementar acciones para mejorar las competencias lingüísticas, textuales y literarias en los docentes en formación. Con base en los resultados, se diseñó el curso de “Desarrollo de habilidades lingüísticas y literarias” que brindó resultados óptimos para el fortalecimiento de las competencia lingüísticas, discursivas y literarias. Lo que permitió que los estudiantes reforzaran sus competencias comunicativas. |
| Description: | A subject's command of the language is fundamental for his or her academic and social development. From this premise arises the study disciplinary knowledge in students of the bachelor's degree in elementary education: Intervention proposal to strengthen language teaching, which aims to strengthen the disciplinary knowledge of language in students of the Bachelor's Degree in Elementary Education through an intervention proposal. In carrying out this research, an investigative exercise is made on the teaching of language in normalist education, as well as the theories that support it. We worked under the qualitative approach using the action research method. For the development of the research, the Linguistic and Literary Skills Test was applied, which revealed the need to implement actions to improve the linguistic, textual and literary skills of teachers in training. Based on the results, the course “Development of Linguistic and Literary Skills” was designed, which provided optimal results for strengthening linguistic, discursive and literary competencies. This allowed the students to reinforce their communicative competencies. |
| URI: | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3721 http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-540 |
| Other Identifiers: | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Appears in Collections: | *Tesis*-- Doc. en Gestión Educativa y Políticas Públicas |
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