Intervención para el desarrollo del pensamiento histórico en preescolar: aprendizaje de los cambios y el tiempo con fuentes primarias (Zacatecas, 2020-2024)

Abstract

Se analiza la enseñanza-aprendizaje de la Historia en preescolar desde el enfoque de la educación histórica, articulada a los fines del campo formativo “Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social” prescrito en el Modelo educativo 2017, para lograr el aprendizaje de los cambios en el tiempo. Se aplicó una metodología cualitativa descriptiva y se diseñó e implementó el proyecto de intervención: “Las y los pequeños historiadores” a un grupo de tercer grado. Las actividades se sustentaron en fuentes primarias y se utilizó la metodología ABP, a fin de desarrollar el aprendizaje significativo y el pensamiento histórico. Con las fuentes primarias se reforzó el sentido histórico del antes y el ahora como conceptos alusivos a la adquisición de conciencia histórica en las y los infantes.