Please use this identifier to cite or link to this item: http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3753
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DC FieldValueLanguage
dc.contributor333459en_US
dc.contributor.other0000 0002 6861 2690en_US
dc.coverage.spatialZacatecas, Méxicoen_US
dc.coverage.spatialsiglo XXen_US
dc.creatorGutiérrez Hernández, Norma-
dc.date.accessioned2025-01-20T15:41:56Z-
dc.date.available2025-01-20T15:41:56Z-
dc.date.issued2025-01-10-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.issn2683-295Xen_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3753-
dc.descriptionThis research focuses its attention on different gender violence that was inflicted on a female student at a teachers’ school from Zacatecas in 1916, all of them as a result of the prevailing social order and the conceptualization of women and the feminine, thus this work highlights some asymmetries of gender and their impact on the social context. This work is inscribed in the history of education and the history of women in Mexico, considering how gender violence is long-standing and, even, in the period of study it was supported by an educational and legal system which echoed the existing gender order. The work is made up of three sections: an introductory framework, the analysis of the case, and some final considerations, which refer to the main losses that the Normal student experienced, given her status as a victim of this event. The case analyzed is in a file kept at the Columbia University Library, United States.en_US
dc.description.abstractEsta investigación centra su atención en distintas violencias de género que fueron infligidas a una normalista zacatecana en 1916, todas ellas como resultado del orden social imperante y la conceptualización que se tenía de las mujeres y lo femenino, por lo que el trabajo resalta algunas asimetrías de género y su impacto en el contexto social. El trabajo se inscribe en la historia de la educación y la historia de las mujeres en México, considerando cómo las violencias de género son de larga data e, inclusive, en el periodo de estudio fueron respaldadas por un sistema educativo y jurídico que hacía eco al ordenamiento de género existente. El trabajo está integrado por tres apartados: un marco introductorio, el análisis del caso y unas consideraciones finales, en las que se aluden las principales pérdidas que experimentó la alumna normalista, ante su calidad de víctima por este hecho. El caso analizado está en un expediente resguardado en la Biblioteca de la Universidad de Columbia, Estados Unidos.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherSOMEHIDEen_US
dc.relationhttps://www.rmhe.somehide.org/index.php/anuario/article/view/621/674en_US
dc.relation.ispartofhttps://www.rmhe.somehide.org/index.php/anuario/issue/view/41en_US
dc.relation.isbasedonSOMEHIDEen_US
dc.relation.urigeneralPublicen_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.sourceEn Anuario Mexicano de Historia de la Educación, Vol. 4, Núm. 2, pp. 19-28.en_US
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]en_US
dc.subject.otherGéneroen_US
dc.subject.otherViolenciasen_US
dc.subject.otherEducación normalen_US
dc.titleViolencias de género a una normalista zacatecana a principios del siglo XX: ecos de un orden social.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen_US
Appears in Collections:*Documentos Académicos*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.

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