La empatía docente y la vocación educativa para la optimización del rendimiento escolar del alumnado. Caso: Unidad Académica Preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México. Periodo 2024

Abstract

El presente estudio analiza el impacto de la empatía docente y la vocación educativa en el rendimiento escolar del alumnado de la UAP-UAZ durante el periodo 2024. A través de una metodología mixta en la que se detectaron las relaciones conceptuales entre las palabras claves y, posteriormente, se realizó un análisis de los niveles de empatía y vocación con la que cuentan el profesorado del centro de trabajo mencionado para concluir con los resultados que destacan la importancia de fortalecer las habilidad y capacidades interpersonales del colectivo docente para optimizar el ambiente áulico y promover una educación humanista en la EMS.