1. Repositorio Institucional Caxcán
  2. Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente
  3. *Tesis*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.
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DC FieldValueLanguage
dc.contributor1328466en_US
dc.contributor.advisorElizabeth Gómez Rodríguezen_US
dc.coverage.spatialZacatecas, Méxicoen_US
dc.creatorRodríguez Vázquez, Xavier-
dc.date.accessioned2025-11-13T16:32:50Z-
dc.date.available2025-11-13T16:32:50Z-
dc.date.issued2025-11-11-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/4014-
dc.descriptionThis thesis presents an educational intervention project whose objective was to promote the interpretation of the concept of force in third-grade elementary school students (3oB) through experimental practices and the use of the PhET simulator. The methodology, with a qualitative-descriptive approach, included a pretest, intervention, and posttest, as well as a field diary. The results showed significant progress, highlighting the value of experiential strategies for science learning in elementary school. It is concluded that these practices promote a deeper understanding.en_US
dc.description.abstractEsta tesis presenta un proyecto de intervención educativa cuyo objetivo fue promover la interpretación del concepto de fuerza en estudiantes de tercer grado de primaria (3oB) mediante prácticas experimentales y el uso del simulador PhET. La metodología con un enfoque cualitativo-descriptivo incluyó pretest, intervención y postest, además de un diario de campo. Los resultados mostraron avances significativos, donde se destaca el valor de estrategias vivenciales para el aprendizaje de las ciencias en primaria. Se concluye que estas prácticas favorecen una comprensión más profunda.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Zacatecasen_US
dc.relation.isbasedonMaestro en Educación y Desarrollo Profesional Docenteen_US
dc.relation.urigeneralPublicen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]en_US
dc.subject.otherCienciasen_US
dc.subject.otherPrimariaen_US
dc.subject.otherActividades experimentalesen_US
dc.subject.otherPhETen_US
dc.subject.otherScienceen_US
dc.subject.otherElementary Schoolen_US
dc.subject.otherExperimental Activitiesen_US
dc.titleFuerza como conocimiento científico mediante prácticas experimentales y el simulador interactivo Phet, en un grupo de 3o de la Primaria Miguel Hidalgo, Hacienda Nueva, Zacatecasen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
Appears in Collections:*Tesis*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.

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