Determinantes de la deserción escolar de los alumnos en la UACyA durante la pandemia Covid-19. Una mirada desde los docentes

Abstract

El objetivo de la presente investigación permitió analizar las causas externas e internas de la deserción escolar de los estudiantes del 9º semestre de la UACYA durante la pandemia Covid-19. La metodología correspondió a la modalidad cuantitativa - cualitativa (mixta), utilizando el cuestionario para la obtención de información, con preguntas de opción múltiple a escala Likert y complementadas, aplicados a los docentes determinados a través del muestreo por conveniencia. Los resultados mostraron, una deserción escolar durante la pandemia, causada por aspectos externos, que afectaron la permanencia de los estudiantes, estas son de carácter económico, familiar y psicológico en su mayoría, así como las causas internas que afectaron a docentes, quienes carecían de conocimiento y falta de capacitación para implementar actividades de un programa educativo a distancia (virtual) y, con ello, se vio perjudicado el aprendizaje de los estudiantes, así como falta de interés y del programa escolar, provocando su deserción. Se concluyó que, los docentes en su mayoría son de edad madura que requieren conocimientos, así como capacitarse en la actualización del uso de herramientas tecnológicas. De ahí que, las causas de deserción escolar tanto externas como internas van de la mano, tanto docentes como estuantes en ese contexto (virtual) muestran problemas que determinan deserción. La comunicación estudiante-docente es importante para concluir el grado académico, se debe poner atención en las áreas de apoyo dentro y fuera de la institución para que los estudiantes con dificultades a lo largo de su formación académica, olviden la idea de desertar y lograr concluir una fase formativa de manera satisfactoria, para que se inserten al mundo laboral y participen efectivamente para una mejor sociedad