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http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2623Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor | 825574 | es_ES |
| dc.coverage.spatial | Global | es_ES |
| dc.creator | Acosta De Lira, Jorge Armando | - |
| dc.creator | Pérez Márquez, Edith Alejandra | - |
| dc.date.accessioned | 2021-06-21T16:54:31Z | - |
| dc.date.available | 2021-06-21T16:54:31Z | - |
| dc.date.issued | 2021-04-20 | - |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| dc.identifier.isbn | 978-607-09-3745-3 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/2623 | - |
| dc.description.abstract | Partiendo de la necesidad de que la enseñanza universitaria contemple una formación integral y en materia de preparación para la vida, al mismo tiempo que capacite al estudiantado en un quehacer profesional específico, la tutoría en las instituciones de educación media superior y superior aparece como una estrategia de ayuda importante para mejorar el rendimiento escolar y ayudar a los estudiantes a definir su proyecto académico y profesional. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Porrúa | es_ES |
| dc.relation.isbasedon | 978-607-09-3745-3 | es_ES |
| dc.relation.uri | generalPublic | es_ES |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.source | Orientación Educativa y Tutoría en México; Blanca de la Luz Fernández Heredia y María Teresa Rivera Morales, coordinadoras. México. pp. 59-73 | es_ES |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | es_ES |
| dc.subject.other | Orientación educativa | es_ES |
| dc.subject.other | Desempeño académico | es_ES |
| dc.subject.other | Educación Superior | es_ES |
| dc.title | Orientación educativa y desempeño académico | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | es_ES |
| Appears in Collections: | *Documentos Académicos*-- UA Psicología | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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