Please use this identifier to cite or link to this item:
http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3592Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor | 1147948 | en_US |
| dc.contributor.advisor | David Eduardo Rivera Salinas | en_US |
| dc.creator | Díaz Capetillo, Karla María | - |
| dc.date.accessioned | 2024-06-19T15:45:51Z | - |
| dc.date.available | 2024-06-19T15:45:51Z | - |
| dc.date.issued | 2024-02-06 | - |
| dc.identifier | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.uri | http://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3592 | - |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-411 | - |
| dc.description | In this qualitative research work, the relationship between artistic education and human development will be addressed since art is necessary within the teaching process of primary school children and so that they have their full human development. During the process, the primary education study plans and programs focused specifically on the area of artistic education are analyzed, in addition it is reviewed whether the formal curriculum is carried out in the practice of primary education, to verify this, semi-structured interviews will be applied to teachers of Primary education and Curriculum specialists. Within the theoretical framework, theorists such as: Howard Gardner, Herbert Read, Mario Gennari, Martha Casarini and Vygotsky are addressed. To carry out this research, documentary analysis and curricular analysis are used. | en_US |
| dc.description.abstract | En este trabajo de investigación cualitativa se aborda la relación existente entre la Educación artística y el Desarrollo humano, pues el arte es necesario dentro del proceso de enseñanza de los niños y niñas de Educación primaria y para que tengan su Desarrollo humano pleno. Durante el proceso se analizan los planes y programas de estudio de Educación primaria de México que se encuentran enfocados específicamente en el área de Educación artística, además se revisa si el currículo formal se lleva a cabo en la práctica de Educación primaria, para comprobarlo se aplicarán entrevistas semiestructuradas a docentes de Educación primaria y especialistas en Currículo. Dentro del marco teórico se abordan teóricos como: Howard Gardner, Herbert Read, Mario Gennari, Martha Casarini y Vigotsky. Para llevar a cabo esta investigación se utiliza el análisis documental y análisis curricular. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Zacatecas | en_US |
| dc.relation.isbasedon | Maestra en Investigaciones Humanísticas y Educativas | en_US |
| dc.relation.uri | generalPublic | en_US |
| dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/ | * |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] | en_US |
| dc.subject.other | Educación artística | en_US |
| dc.subject.other | Desarrollo Humano | en_US |
| dc.subject.other | currículo | en_US |
| dc.title | Educación Artística para el Desarrollo Humano de niñas y niños de Educación Primaria | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | en_US |
| Appears in Collections: | *Tesis*-- M. en Inv. Humanísticas y Educativas | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Díaz Capetillo Karla María.pdf | Tesis maestría | 1,97 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License
