Aprendizaje de Sumas y Restas con Fracciones Calculadora

Abstract

El problema que es objeto de la presente investigación es la falta de inclusión del uso de TIC en el programa de estudios de la UAPUAZ dentro de la materia de Matemáticas I. Para proponer el uso de TIC en el aula, el presente estudio tiene como objetivo evaluar el aprendizaje de suma y resta de fracciones en alumnos de primer semestre del Programa IV de la UAPUAZ cuando usan la App Fracciones Calculadora. Los materiales y métodos la recolección y análisis de los datos que sirven para realizar el presente proyecto son; un cuestionario denominado Fracciones qué se aplicó como Pre-Test y Pos-Test qué permitieron evaluar el aprendizaje sobre el tema de suma y resta de fracciones. Los programas informáticos utilizados para el análisis de la información recabada fueron SPSS y Jamovi, aplicando la prueba t de Student. Los resultados obtenidos fueron claramente satisfactorios, ya que se logró un aprendizaje significativo en los alumnos al utilizar la App Fracciones Calculadora, incluso hubo resultados favorables en otros rubros que no eran objetivo de la presente investigación. Es evidente que los resultados obtenidos van de la mano del objetivo y además resuelven el problema que dio pie a la misma, y se está en posición de recomendar el uso de TIC de manera controlada, como herramienta dentro del aula. Para futuras investigaciones se recomienda profundizar en aquellos resultados que eran objeto del presente proyecto, con el fin de fortalecer el argumento que las TIC en el aula pueden ser una herramienta que favorece el aprendizaje.