Diversidad funcional y tecnopedagogía: una búsqueda para construir una educación inclusiva

Abstract

Durante las últimas décadas, el objetivo de organismos de índole internacional y nacional por alcanzar una igualdad y equidad de oportunidades entre diversos grupos poblacionales ha cobrado mayor relevancia. El ámbito educativo no es la excepción, al respecto existen sinfín de declaratorias y legislaciones que han cimentado las bases para la construcción de sistemas educativos inclusivos, acompañados del cambio de modelos sobre lo que implica pensar en una educación para todas y todos. Cabe remarcar que, si bien, el concepto de inclusión puede abordarse desde diversas aristas, en el presente documento se enfocará desde la perspectiva de la discapacidad o diversidad funcional, de tal manera que se trabajará con modelos, teorías, concep- tos y legislaciones correspondientes a esta temática.