Bienestar socioemocional y su relación con el proyecto de vida en estudiantes del COBAEZ

Abstract

La educación socioemocional cada vez cobra mayor relevancia en la educación media superior, donde se promueve mediante la generación de experiencias que favorezcan un bienestar psicológico que el estudiantado reflexione sobre sus valores y actitudes frente a la vida, como referencia para comprenderse mejor al tener un mayor dominio de sí mismo, para gestionar un proyecto de vida; donde de manera responsable, empiece a edificar una perspectiva de vida adulta productiva, corresponsable con su entorno, pero principalmente que le genere bienestar y satisfacción personal. En el presente estudio transversal y analítico se plantea como objetivo determinar la relación del bienestar socioemocional con la construcción de un proyecto de vida, por parte del estudiantado del Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas (COBAEZ), para lo cual se plantea a manera de hipótesis, el autoconcepto influye en la construcción de un proyecto de vida en los estudiantes del COBAEZ. Donde a partir de un análisis factorial confirmatorio de variables relacionadas con la autopercepción, el proyecto de vida y el bienestar socioemocional, se determinan los factores de asociación para establecer los criterios que confirman la influencia de dicho bienestar en la construcción de un plan que oriente una perspectiva de vida satisfactoria para el estudiantado de COBAEZ. El universo de estudio consta de 7535 estudiantes y el alfa de Cronbach del instrumento aplicado es de 0.889.