La relación de salud socioemocional y el nexo con el proyecto de vida en estudiantes del COBAEZ

Abstract

El Marco Curricular Común de la Nueva Escuela Mexicana plantea la atención socioemocional a través de la promoción de experiencias significativas, que tengan un impacto social y personal, para apoyar al estudiantado durante su tránsito por el bachillerato, en la construcción de un proyecto de vida que dé perspectiva al estudiante para elegir de manera responsable acciones que favorezcan su ingreso a la educación superior, así como el ejercicio de sus derechos y obligaciones en un marco de libertad, que se traduzca en una participación activa en la comunidad y en el ejercicio de hábitos de vida saludable. En el presente estudio transversal, descriptivo y analítico se plantea como objetivo determinar la relación del aspecto socioemocional, con la construcción de un proyecto de vida por parte del estudiantado de COBAEZ, para lo cual se plantea la siguiente hipótesis. Ho: El aspecto socioemocional no impacta en la construcción de un proyecto de vida en el estudiantado del COBAEZ. H1: El aspecto socioemocional impacta en la construcción de un proyecto de vida en el estudiantado del COBAEZ. Donde, a partir de un análisis factorial de variables relacionadas como: autopercepción, emociones y habilidades para la vida, se encuentran las incidencias socioemocionales que determinan la construcción de un proyecto de vida.