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DC FieldValueLanguage
dc.contributor1152880en_US
dc.contributor.advisorMarcos Manuel Ibarra Núñezen_US
dc.contributor.advisorHilda María Ortega Nerien_US
dc.contributor.otherhttps://orcid.org/0009-0006-9782-8403en_US
dc.creatorMuñoz Cobos, Angélica-
dc.date.accessioned2024-08-19T18:58:39Z-
dc.date.available2024-08-19T18:58:39Z-
dc.date.issued2024-03-11-
dc.identifierinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen_US
dc.identifier.urihttp://ricaxcan.uaz.edu.mx/jspui/handle/20.500.11845/3642-
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.48779/ricaxcan-461-
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación es analizar la importancia del juego como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento matemático. Para ello se retoman aportes teóricos que contribuyen a reflexionar sobre este elemento desde los programas de estudio y su relación con los procesos de desarrollo del pensamiento matemático que caracterizan esta etapa. El documento se basa en una metodología descriptiva de corte cualitativo, porque se realiza un análisis explicativo de los resultados, dichos hallazgos evidencian que el aprendizaje de las matemáticas es más placentero cuando el alumnado participa en actividades lúdicas que además contribuyen a favorecer la apropiación de aprendizajes.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Autónoma de Zacatecasen_US
dc.relation.isbasedonMaestra En Educación y Desarrollo Profesional Docenteen_US
dc.relation.urigeneralPublicen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALES [5]en_US
dc.subject.otherJuegoen_US
dc.subject.otherpensamiento matemáticoen_US
dc.subject.otherestrategias didácticasen_US
dc.titleEl Juego como Estrategia Didáctica para el Desarrollo del Pensamiento Matemático en el NIvel Preescolaren_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
Appears in Collections:*Tesis*-- M. en Educ. y Des. Prof. Doc.

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