El Juego como Estrategia Didáctica para el Desarrollo del Pensamiento Matemático en el NIvel Preescolar

Abstract

El objetivo de la investigación es analizar la importancia del juego como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento matemático. Para ello se retoman aportes teóricos que contribuyen a reflexionar sobre este elemento desde los programas de estudio y su relación con los procesos de desarrollo del pensamiento matemático que caracterizan esta etapa. El documento se basa en una metodología descriptiva de corte cualitativo, porque se realiza un análisis explicativo de los resultados, dichos hallazgos evidencian que el aprendizaje de las matemáticas es más placentero cuando el alumnado participa en actividades lúdicas que además contribuyen a favorecer la apropiación de aprendizajes.